ما هي المهارات الضرورية لمستقبل الطلبة؟
أشار عدد من مختصي وخبراء التعليم حول العالم إلى أن هناك اتجاهين يشكلان تحديا رئيسا للنظام التعليمي، أحدهما التحول من اقتصاد صناعي إلى اقتصاد معرفة، والآخر تغيير دوافع الجيل الجديد الذي ينشأ على التقنية والانترنت. وهذا يؤكد أهمية إعادة النظر في التعليم لسد ما يعرف بـ«فجوة الإنجاز العالمية» التي تشكل القفزة بين ما تعلمه المدارس وبين مهارات المستقبل المطلوبة. ومن خلال البحث عن أهم المهارات التي يحتاجها طلبة اليوم لجعلهم مستعدين لسوق العمل المستقبلي، أوردت مواقع أكاديمية ومواقع مختصة بمهارات الطلاب عددا من المهارات المستقبلية التي يجب تنميتها في الطالب.
ووجهت ثلاثة أسئلة لكل مهارة: ماذا يحتاج الطالب ليتمكن من إتقان المهارة؟ كيف يمكن للطالب أن يكتسب المهارة في المحيط المدرسي؟ ماذا سيستفيد الطالب من المهارة وكيف ستؤثر على شخصيته ومستقبله؟
1 حل المشكلات «Problem Solving»:
تعد من المهارات الضرورية في الحياة اليومية وتنمو مع الشخص بالممارسة والخبرة، ويعرف البعض هذه المهارة بأنها «ما تفعله حين لا تعرف ما يجب فعله».-
- التفكير التحليلي
-
- التفكير الناقد
-
- المبادرة
-
- التفكير المنطقي
-
- الإصرار
-
- تحديد المشكلة وتحليلها إلى أجزاء ليسهل تناولها وإيجاد حلول لها
-
- معرفة المعطيات والمجهول في المشكلة
-
- تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة
-
- تقييم الحلول المحتملة
-
- الممارسة والتدريب على حل أنواع مختلفة من المشكلات
-
- إثارة الدافعية للتعلم
-
- التدريب على مواجهة مشكلات الحياة والقدرة على صنع القرارات
-
- تنمية روح الابتكار والإبداع والنظر إلى المشكلة من جوانب مختلفة
-
- تنمية الثقة بالنفس وعدم الخوف من الأخطاء
-
- التربية على الاستقلالية في العمل
2 الإبداع والابتكار «Creativity and Innovation»: تشمل ابتكار أفكار وطرق وأساليب جديدة للنظر إلى الأشياء أو صنع منتجات ذات قيمة، ويتشارك الإبداع والابتكار في اعتمادهما على الإصرار والمثابرة لمتابعة الأفكار الجديدة وتطويرها.
ماذا يحتاج الطالب؟
- القدرة على تشكيل الأفكار
- صنع القرار
- التصميم
- العمل التعاوني
- التفكير غير المتحيز
كيف يكتسبها؟
- تحليل وإعادة تعريف المشكلة لكشف طرق جديدة للنظر فيها
- طرح أسئلة مدروسة وقضايا لتنمية التفكير وملكة الإبداع
- ملاحظة الروابط الخفية بين أمور غير متصلة
- البحث عن طرق لتحسين الحلول الموجودة
- التعرف على الاحتمالات البديلة
- توظيف التكنولوجيا في خدمة الإبداع
ماذا يستفيد؟
- إتقان البحث عن مصادر المعرفة
- تعزيز التفكير النقدي
- تحسين القدرة على التواصل والتعبير عن الأفكار والآراء الشخصية
- التدريب على فن الاستماع لآراء الآخرين والتعامل معها بتفكير نقدي
- المرونة والقدرة على التحمل وتجاهل التعليقات السلبية من الآخرين
- مواجهة التحديات والخروج من منطقة الراحة
- عدم اتباع روتين محدد
3 التفكير الناقد «Critical Thinking»:
تعتمد المهارة على تقصي الدقة في ملاحظة الوقائع ومناقشتها وتقويمها واستخلاص النتائج، بطريقة موضوعية منطقية سليمة، بعيدا عن العوامل الذاتية كالتأثير العاطفي أو الأفكار السابقة أو الآراء التقليدية.
ماذا يحتاج الطالب؟
- البحث عن المعلومات
- تحديد التحيزات
- الاستنتاج وربط النتائج
- الفضول
- التفكير المنطقي
كيف يكتسبها؟
- طرح أسئلة مفتوحة وإتاحة فرصة للنقاش في بيئة صحية
- تشجيع الإبداع والاكتشاف لتقوية القدرة على الملاحظة
- توظيف الألعاب التفاعلية المحفزة على التفكير في طرق جديدة للفوز
- تحفيز الفضول من خلال الارتجال والتفكير في أسئلة مبتكرة
- طرح الأمثلة والتشجيع على التفكير في المثال المناسب
- تنظيم الأفكار واكتشاف العلاقات فيما بينها والعثور على أوجه التشابه والاختلاف
ماذا يستفيد؟
- يكون باحثا عن الحقيقة وذا عقلية متفتحة
- تحديد الأولويات واتخاذ القرارات وفق منهجية علمية
- تغيير المفاهيم الخاطئة والتصدي للأفكار والإشاعات والعادات الهدامة
- القدرة على التحليل والربط والاستنتاج والملاحظة الجيدة والدقيقة
- تقييم الآراء وحل المشكلات بطريقة موضوعية بعيدة عن التحيز والذاتية
- التمييز بين الرأي والحقيقة والخروج باستنتاجات منطقية سليمة
- القدرة على التفكير القائم على الحجة والدليل والبرهان
- التغلب على الاضطراب الفكري
4 الذكاء العاطفي «Emotional Intelligence»:
تقيس المهارة قدرة الفرد على التعرف على عواطفه وإدارتها، وكذلك عواطف الآخرين والتعامل معها، فتساعد الطلاب على النجاح بالحفاظ على حالتهم النفسية، وتقلل معاناتهم من الاكتئاب.
ماذا يحتاج الطالب؟
- الوعي الذاتي
- التنظيم الذاتي
- التحفيز
- العطف
- المهارات الاجتماعية
كيف يكتسبها؟
- تشجيع الطالب على التفاعل وأن يكون أكثر انفتاحا وتقبلا لوجهات نظر واحتياجات الآخرين
- تعلم منح الآخرين الفرصة ولكن بعيدا عن الخجل والانطوائية
- تقييم ذاتي لتحديد نقاط الضعف وتقبلها والعمل على تقوية الأمور الناقصة
- التفاعل مع المواقف العصيبة والحفاظ على الهدوء وإبقاء العواطف تحت السيطرة
- تحمل المسؤولية ومراقبة التصرفات والاعتذار عند الخطأ
ماذا يستفيد؟
- تقديم ردود فعل إيجابية والتواصل بفعالية عند التعامل مع الضغوط
- رفع مستوى الذكاء الأكاديمي نتيجة لتجاوز الضغوطات النفسية المؤثرة على عملية التعلم واسترجاع المعلومات ومعالجتها
- بناء علاقات فعالة والمحافظة عليها
- التعرف على العواطف والحالة النفسية والتعامل معها بفعالية
- الاستفادة من العواطف لحل مشاكل العالم الحقيقي
- الوعي العالي بالذات وبالتالي القدرة على التعايش مع الذات والبيئة المحيطة
- إشباع الذات بالموازنة بين الواجبات والرغبات والأهداف
“
5 التواصل «Communication»:
يصنف التواصل على أنه أداة تعبير عن حاجات الأفراد والجماعات، كما أنه يلعب دورا كبيرا في صقل شخصية الطالب وقدرته على نقل أفكاره ومشاعره.
ماذا يحتاج الطالب؟
- الاستماع
- التواصل غير اللفظي
- اللطافة والود والتعاطف
- عقلية متفتحة واحترام الآخرين
- التجاوب بوضوح وإيجاز
كيف يكتسبها؟
- مشاهدة الأفلام التي تمثل مهارات المحادثة النموذجية وملاحظة لغة الجسد واتصال العين والاستجابة والاقتباس
- توظيف التكنولوجيا بما فيها الكتب الصوتية والتطبيقات لسماع أساليب الحديث المتنوعة واكتساب كلمات ومفردات جديدة
- تعزيز مهارات الاستماع النشط عبر قراءة نصوص مختارة بصوت عال ثم مناقشتها مع الصف
- تقديم العروض الجماعية لزيادة مهارات العمل في مجموعات وإتاحة الفرصة لمناقشة الآراء
- طرح أسئلة مفتوحة بشكل غير رسمي لإثارة النقاش وإثبات وجود إجابات متعددة لسؤال واحد
- التعلم التأملي من خلال تقييم الطلاب لأدائهم وتقديم النقد البناء لبعضهم بعضا
ماذا يستفيد؟
- اكتساب مهارة الاستماع وفهم وجهة نظر المعلمين في الفصل والمزيد من المعرفة
- تكوين صداقات قوية وجديدة نتيجة لجودة التواصل مع الآخرين الشفهي والحركي
- تعزيز العمل الجماعي والتعاوني باكتساب سلوكيات إيجابية
- رفع الكفاءة المهنية والثقة بالذات
- التواصل الفعال في الأنشطة الجماعية والاستماع لآراء الآخرين للوصول إلى استنتاجات جديدة
- تحسين التركيز وتعزيز الذاكرة
- إجادة لغة الحوار اللفظي وإتقان لغة الجسد
6 التعاون والعمل الجماعي «Collaboration And Teamwork»:
التعاون هو أي جهد فكري مشترك ومتبادل بمساهمة أعضاء المجموعة بالتساوي في المشروع، ويشمل ذلك العمل على توافق الآراء والتفاوض لتحقيق أهداف الفريق.
ماذا يحتاج الطالب؟
- اتخاذ القرار
- التفاوض والإقناع
- النقد البناء
- الإدارة والتنظيم
- الانفتاح وتقبل الآخرين
كيف يكتسبها؟
- تشكيل مجموعات دراسية مختلفة المستوى
- تشجيع الطلاب على التطوع في الأعمال الجماعية المختلفة
- تدريس وتطبيق مهارات العمل الجماعي
- تشجيع تبادل المعلومات والأفكار والاقتراحات
- وضع أهداف أسبوعية للمجموعات يلتزم بها الطلاب ويقدمون تقريرا حولها
ماذا يستفيد؟
- التغلب على العقليات الصعبة والتناقضات التنظيمية
- إدارة اجتماعات أكثر كفاءة مع زيادة المشاركة والأفكار والنتائج
- تعزيز العلاقات بالاستفادة الكاملة من الذكاء الجماعي
- تحسين التواصل ورفع مستوى الأداء
- توليد وتوليف أفكار جديدة مع وجود خطة عملية يلزم تنفيذها بالكامل
- تعلم مهارة حل النزاعات
- التشجيع على خوض المخاطر بشكل صحي
“
7 الرقمية «Digital»:
التقنية والعالم الافتراضي بكل أشكاله، والتي لا تتجزأ من التعليم ومن حياة الطلاب، وتلعب دورا رئيسا في إعداد الطلبة لسوق العمل المستقبلي بشتى المجالات.
ماذا يحتاج الطالب؟
- التشفير
- البرمجيات السحابية
- برمجيات معالجة الكلمات
- تقييم المعلومات
- برمجيات تحرير الصور
كيف يكتسبها؟
- تعلم السلامة عبر الانترنت بمعرفة مخاطر الانترنت ومواجهتها
- التعرف على الأخبار المزيفة وتمييز الإعلانات التجارية التي تستهدف الأطفال
- تشجيع التفكير الأخلاقي وأن كل تصرف عبر الانترنت يشمل عالمين أحدهما رقمي والآخر واقعي
- استخدام برامج تعليمية مع الطلاب لتساعدهم في إتقان فن التعلم عبر الانترنت
- ربط ودمج المهارات الرقمية والتقنية بالصفوف التقليدية
ماذا يستفيد؟
- التفكير الناقد
- السلامة عبر الانترنت
- التعاون والإبداع
- البحث عن المعلومات
- آداب التواصل عبر الانترنت
8 إدارة الوقت «Time Management»:
تشمل المهارة القدرة على التنظيم والتخطيط وتوزيع الوقت بين الأنشطة، وتساهم بشكل ملحوظ في تحسين الإنجار حتى مع وجود كثير من العمل والقليل من الوقت.
ماذا يحتاج الطالب ؟
- تحديد الأهداف والأولويات
- التركيز
- التخطيط وصنع جدول زمني
- اتخاذ القرار
- التكيف والعمل الجماعي
كيف يكتسبها؟
- تعلم أهمية توزيع الوقت وتخصيص ساعات معينة للدراسة فقط
- مساعدة الطلاب في إنشاء جدول لروتين يومي أو أسبوعي
- تخصيص وقت للراحة بعد كل 40 دقيقة من الدراسة
- كتابة قائمة بكل المهام والمشروعات والواجبات المطلوبة والوقت المطلوب لإنجازها
- التخلص من المشتتات
- استغلال الوقت وتجنب المماطلة والتأجيل
ماذا يستفيد؟
- العمل بذكاء وتقليل الجهد والتخلص من القلق والتوتر
- وجود المزيد من الوقت للاستمتاع
- زيادة التنظيم والانضباط
- رفع المعنويات وزيادة الثقة
- تحسين القدرة على تحديد الأهداف على المدى الطويل
9 التعلم «Learning»:
تجمع مهارة التعلم أي نشاط أو عملية اكتساب معرفية من خلال الدراسة أو التدريب أو مواجهة موقف، كما تتعلق بعدد من جوانب الحياة التي تؤثر على النجاح في المستقبل.
ماذا يحتاج الطالب ؟
- حل المشكلات
- التفكير الناقد والإبداعي
- التواصل والتعاون
- إدارة المعلومات
- الفضول
كيف يكتسبها؟
- التدريب على كتابة الملاحظات
- تحديد الأسلوب الملائم للتعلم، سواء كان بصريا أو سمعيا أو حركيا
- التشجيع على طرح الأسئلة
- الحرص على حل التمارين كافة لجميع الدروس
- التحفيز على تحضير الدروس قبل الذهاب للمدرسة
- تبادل الأدوار بين المعلم والطلاب
ماذا يستفيد؟
- زيادة في وتيرة تعلم الأشياء الجديدة
- القدرة على الربط بين معلومات ومجالات مختلفة
- سهولة التكييف وتبني التغييرات
- تحسين التركيز وتقوية الذاكرة
- الاحتفاظ بالمعلومات والمعرفة لوقت أطول
- تقييم الشخصية وتحديد نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف
10 العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات «STEM»:
تصنف على أنها المهارات التي يتوقع أن يكتسبها الطلاب من خلال الدراسة والتعليم، وهي مطلوبة ومطبقة بشكل واسع عبر القطاعات الاقتصادية والمهن المختلفة.
ماذا يحتاج الطالب؟
- الحساب
- التفكير المنطقي
- صنع القرار القائم على البيانات
- الفضول الفكري
- الإبداعية في حل المشكلات المعقدة
كيف يكتسبها؟
- البحث عن مجال اهتمامه من بين مهارات STEM
- التشجيع على ملاحظة ما حوله ووصفه بدقة
- التعامل مع الأرقام والعمليات الحسابية بطرق جديدة
- تركيز المنهج على الابتكار والتفكير بإبداع
- منح الطالب فرصة تقمص دور المعلم
ماذا يستفيد؟
- التوصل لمجالات وابتكارات جديدة
- غرس القدرة على الإبداع والتفكير خارج الصندوق
- الحصول على فرص عمل أكثر وفي أماكن غير متوقعة
- القدرة على جعل العالم مكانا أفضل بالتقدم في العلم والتقنية
- كسب وتنمية المزيد من المعرفة والمهارات
